“是因为徐恬想成为老师吗?”护士长问。

    “有这方面的原因。”苏晴早就有这方面的想法,从刘晓婷喜欢笑话开始。

    她也正好通过音乐课的方式,对刘晓婷等病人尝试使用音乐疗法。

    “但是,”护士长有些迟疑,“徐恬能教什么呢?真教大家读书吗?”

    “读童话书,或者文学经典,如果是徐不恬,可以带大家打游戏,谢惜雅、刘晓婷两人应该会喜欢。”

    护士长点点头。

    通过授课的方式,不但能增加病人的自信,还能提高社交密度,是一种很不错思路。

    苏晴盯着手里的咨询记录,忽然问护士长:“或许顾然给她取外号‘格格’,只是因为不好称呼徐恬、徐不恬?”

    “苏医生,你是下一任院长,我希望你不要在工作中掺入过多的私人感情。”护士长盯着苏晴。

    “我和他没有私人感情,只是凡事都往好处想。”苏晴将咨询记录还给护士长,语气平静,甚至冷漠。

    就是脸有点热。

    她走到台上,轻轻拍手,吸引所有病人的注意力。

    “宣布一件事情,”她说,“从今天开始,我打算每天下午开设课程。

    “我、何医生、陈医生、顾医生,每个人都会开设一门课,大家也可以仔细想想,自己有没有一技之长。

    “哪怕没有,只是想学,也可以开设课程。费曼学习法不知道大家有没有听说过,以教为学,是一种很高效的学习方法。

    “几个月的时间,甚至可以学会一门外语。”

    “此外,主管医生要求开设课程的病人,必须服从医嘱,担任教师开设课程。”

    “我们必须上课吗?”刘晓婷问。

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